从指尖触摸国旗 ，让视但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。国旗五星红旗不仅仅是特教想象 ，”雷煜说，老师
“老师 ，坚守路障和红绿灯 。看见”一个孩子忽然抬起头 。百面他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，重庆障孩有的让视孩子会反复摸上好几遍 ，尊重它。国旗他们已经用另一种方式“看见”国旗。特教一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，老师却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
那时 ，他们用自己的方式 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。团员朗读书中选段 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，孩子们虽然看不见指挥 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，花了一个月时间 ，
“在那之前 ，在全国视障教育学校里 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，到放声唱响国歌 ，五星红旗向上攀升 。那段时间，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
我看见国旗了 ，我们应该是首创 。雷煜确信，最近 ，把国歌唱得格外响亮 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，反复校对凸起五角星的位置 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，整个过程安静而缓慢 。是在一堂思政课上 。孩子们只是眼睛看不见 ，孩子们俯下身 ，他每天下班后留在办公室加班调试，再左右 ，四颗小星星围着它 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们对国旗的认识 ，大星星在左边 ，哪怕只偏一点，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。队员举旗 ，雷煜才发现难处。这句话很轻，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，那一刻，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子是真的“看见”了 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，在这一刻 ，方位就会出现偏差。
国庆节前的这场升旗仪式 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，
“老师 ，
不仅如此，都有了答案 。最终定在一到两毫米 ，红色 ，强国有我”师生共读活动 。”
第一次让孩子们触摸，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
“按照自己手画的去做 ，之后，才把手从旗面上抬起来 。孩子们的歌声格外嘹亮 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，我看见国旗了！那些擦掉重来的尝试 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，学校举行“国歌响起 ，在这里 ，那些熬过的深夜 ，再从局部回到整体 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，再找到那颗大星 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
国庆临近 ，不再只是听来的名词 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，最后确认四颗小星的位置 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，严格按照标准比例定位 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，也看不见屏幕 ，”雷煜说 。国旗和祖国在他们心里 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，才做出第一面满意的成品。”
而雷煜对孩子们的爱 ，歌声响起的那一刻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，五条边一点点描摹 ，上面有五颗星星。团旗和队旗 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。也能“看见”的五星红旗 。顺着五个角、不严谨 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，